Gracias por la imagen Vero.

Fin del MOOC, pero mi PLE sigue...

3er. y último emblema de #eduPLEmooc

Descripción: Docente Conectado Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: - Es capaz de gestionar de forma autónoma su aprendizaje, fijando sus objetivos, seleccionando y filtrando canales de información y trabajando de forma cooperativa a través de la Red, - Construye y mejora de forma continua su Red Personal de Aprendizaje, participando activamente en diferentes comunidades y foros virtuales, - Genera y comparte contenidos digitales educativos relevantes para su comunidad.

Unidad 7. Trabajo colaborativo. PLE y Competencia Digital en Primaria.

#eduPLEreto

Afania

Erase una vez un Reino europeo que tenía el último lugar en educación y rendimiento escolar a nivel internacional y su sector productivo demandaba una mayor capacitación en tecnología desde los niveles más básicos.

Se difundió la noticia de que aquella comunidad de educadores y profesionales de la educación que diseñara la mejor solución para llevar a Afania al mejor nivel educativo internacional,  sería recompensada y su proyecto se implementaría en el reino con apoyo económico, contando con todos los recursos necesarios para llevarlo a cabo con éxito.

Ese es el #eduPLEreto que se nos planteó, en la Unidad 4, para resolverlo mediante trabajo colaborativo, seleccionando un tema para abordar el problema: PLE y Competencia Digital en Primaria.

Para trabajar se nos pidió crear una comunidad en google+ o unirnos a una ya creada por algún compañero.

En mi caso, me uní a la comunidad de aprendizaje "PLE y Competencia Digital en Primaria" creada por Alfon J. Toledo en google+ quien posteriormente me invitó a ser la monitora del grupo.

Tenemos los siguientes foros:

1) En google+ PLE y Competencia Digital en Primaria #eduPLEmooc
2) En twitter  listedupleprimaria
3) En Pinterest edupleprimaria
4) En diigo PLEycompetenciadigitalenprimaria

Nuestro documento compartido en el que fuimos trabajando durante las últimas semanas:

Borrador colaborativo PLE y Competencia Digital en Primaria

Se fue editando y perfeccionando para ir tomando forma hasta llegar al documento final:

Documento del #eduPLEreto editado

Me encontré en youtube este video que representa el PLE de un niño de 13 años, lo comparto.

Conclusiones del trabajo colaborativo #eduPLEreto en la comunidad PLE y Competencia Digital en Primaria:

• Cada persona es un mundo y esto resulta benéfico para el proyecto.

• Cada uno aportó desde su conocimiento, experiencia y punto de vista.

• Fueron varias semanas de trabajo variable, hubo semanas con poco movimiento en el documento y de pronto se empezó a llenar de aportes valiosos y fue rindiendo frutos nuestro trabajo.

• Fue de gran utilidad conocer las funciones que tiene google+, en este reto:  formar y gestionar comunidades de aprendizaje.

• Google drive con sus documentos para compartir resultaron ser una gran herramienta para el trabajo colaborativo.

• Me resultó difícil el rol de moderador virtual en la comunidad, la diferencia de horarios no ayudó. Me gustó la experiencia, en este sentido tengo mucho que aprender.

Por último, gracias, de nuevo, a los ogranizadores, mentores y docentes del MOOC. 

Excelente experiencia de aprendizaje de herramientas para facilitar la gestión del PLE de cada quien.

Fuente de encuentro con maravillosos profesionales  interesadas en la educación, mi PLE se ha enriquecido exponencialmente.

Y aún hay más...

 Mi PLE, las comunidades y relaciones seguirán y ojalá tengamos la oportunidad de trabajar en proyectos educativos que podamos aterrizar en nuestra labor docente.

Reflexiones como participante del MOOC Entornos Personales de Aprendizaje PLE para el Desarrollo Profesional Docente.

El recorrido de mi PLE en storify, enlace.
http://storify.com/JimenaAsevilla/mi-ple-tomando-vida-paso-a-pasito-eduplemooc

Reflexión tras el vertigionoso ritmo de aprendizaje en el que estuve inmersa estas semanas:

1. El aprendizaje es permanente y nunca más que ahora que la información crece "exponencialmente" y las herramientas tecnológicas caducan en un pis pas.

2. Se aprende lo que a uno le interesa y le encuentra sentido, tanto en la red como en la vida real.

3. Aprender-haciendo y con un objetivo pedagógico.

¡Es increíble lo que aprendí sobre la marcha durante todo el MOOC!

Para muestra,  lo aprendido al planear y llevar a cabo el hangout directo #MOOCafévirtualMéxico. Experiencia que me encantó y herramienta a la que le veo fuerte impacto educativo-social. 

Quiero seguir manteniendo contacto con mis compañeros del café virtual, disfrute y aprendí mucho de sus conocimientos, experiencia, opiniones y apoyo. Son parte importante de mi PLE.

4. Urge guiar y sensibilizar a los alumnos en el impacto de su "huella digital". 

Lo que se sube a la red queda en la red. Es un compromiso y responsabilidad acompañarlos en sus primeros pasos como ciudadanos digitales en la red y en el día a día.

5. Construir y mantener un PLE implica trabajo y compromiso. Conectarse y enredarse. El alcance del trabajo colaborativo; del esfuerzo conjunto; por un objetivo, la educación; es enorme. 

Utilizando las TIC TAC TEP,  el alcance de nuestra labor docente es increíble, pudiendo comunicarnos entre nosotros sin importar el lugar del mundo en el que nos encontremos. 

El enriquecimiento de  mi PLE es invaluable, tanto por los recursos y herramientas aprendidas como por las personas que se han sumado. 

Capitalicemos esto, sigamos en contacto y llevemos este aprendizaje, esta experiencia, a nuestra labor docente. Apoyémonos personalmente y hagamos la diferencia en nuestro trabajo. Con nuestros alumnos, no sólo en el aula. El aula. con la tecnología, puede ser cualquier lugar y se puede aprender en cualquier momento.

Sigamos retroalimentando nuestro PLE para seguir aprendiendo y mejorar nuestra actividad educativa.

Gracias  a todos los organizadores, docentes, mentores y compañeros de #eduPLEmooc, me quedo muy satisfecha con la experiencia.

2do. emblema del MOOC

Estoy muy contenta, ya tengo el segundo emblema del MOOC.

Descripción: Participación en #MOOCafé Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado su participación activa en el encuentro entre docentes y otras personas interesadas en la educación que hemos llamado #MOOCafé, ya sea de forma virtual o presencial, aportando ideas, generando debate y alcanzando puntos de acuerdo, elaborando y compartiendo a través de la Red con el resto de la comunidad educativa productos digitales como resultado de este encuentro.

Hangout de prueba #MOOCafévirtualMéxico

Buenas noches:

Estoy encantada de que en el ensayo tuve la suerte de que participaran varios compañeros.

Mil gracias a todos, nos vemos el jueves.

Crónica del Hangout #MOOCafévirtualMéxico 20 de febrero de 2014 9:30 pm hora del centro de México

¡Por fin llegó el día de Nuestro Hangout directo!...La noche del encuentro virtual de una pequeña muestra del PLE que vamos formando mientras aprendemos tantas cosas en el MOOC "Entornos Personales de Aprendizaje PLE para el Desarrollo Profesional Docente".

(Al principio tuvimos  unos errores técnicos que se resolvieron y no perjudicaron el desarrollo de la conversación. Paciencia los primeros minutos. Gracias).

#MOOCafévirtualMéxico

vínculo para acceder... http://youtu.be/NDCnViloatg

El guión que seguimos para tratar en nuestra conversación:

Valoración:

 En mi opinión la experiencia fue maravillosa, la describiré en 3 aspectos.

1) Aspecto personal, con respecto a nuestro PLE:

Conocimos a compañeros que "leíamos" nada más. Aterrizamos, personalizamos, vimos cara a cara a algunos de nuestros compañeros. Digamos que una pequeña muestra del PLE que vamos construyendo en el MOOC se materializó.

Nuestro grupo estaba formado por integrantes de España (desde Cánada), Guatemala, Colombia y de diferentes lugares de México y cada uno con diferente rol educativo, lo que contribuyó al enriquecimiento de la experiencia.

Todos comprometidos con la educación y aplicados en estar actualizados, aprendizaje permanente, para realmente aportar y ser agentes de cambio positivo en materia del uso de la tecnología  en educación.

Espero haber podido facilitar la comunicación entre todos, tanta experiencia que vale la pena compartir.

b) Aspecto Tecnológico,  uso de la herramienta, hangout directo:

-Por ser aprendiz tuvimos algunos problemas de audio con algunas participantes y en mi máquina se veía obscuro. Aspecto que espero ir mejorando poco a poco.

-Es una herramienta de comunicación formidable y ,como dijo un compañero, excelente para conocer en primera persona diferentes culturas. Pensando en nuestros alumnos, una herramienta sensacional para diferentes usos educativos. (Practicar una segunda lengua, conocer culturas diferentes, etc).

c) Aprendizaje obtenido, con base en los temas tratados, conclusiones:

1. Los nuevos aprendizajes en red, su impacto en nuestras prácticas docentes y en la escuela.

Todos coincidimos en que estamos aprendiendo muchísimo en este MOOC. Pienso que la clave es que estamos aprendiendo-haciendo. Aprendiendo con la experiencia.

El reto es aplicar lo aprendido en nuestro trabajo diario para ello es necesario tener claro el propósito pedagógico para el uso de las herramientas. Conocer el qué, el cómo y el para qué.

Estar abierto como docente al aprendizaje de nuevas maneras de facilitar el aprendizaje y estar atentos y guiar a los "nativos digitales" en el uso responsable de la red, usar la tecnología para aprender. Crear una ciudadanía digital, reflexionar sobre la huella digital que queda permanentemente en la red.

Tratar de subsanar la brecha digital que existe actualmente."Alfabetización Digital".

2. Cómo Internet nos permite nuevas formas de organización, comunicación y trabajo cooperativo.

El hangout directo, las comunidades que formamos para llevar a cabo nuestro reto, twitter, el grupo de facebook, pinterest, scoop it!, etc. Todas son herramientas o redes sociales que nos han llevado de la mano a comunicarnos y llevar a cabo trabajo cooperativo. 

El trabajo en equipo sigue siendo una tarea pendiente en el día  a día y hay que aprender a trabajar enredados. 

Un compañero citó un tweet con esta idea:

"No tengas miedo de que te roben las ideas, compártelas". 

3. Breve espacio para compartir por qué seleccionaste el tema de tu reto.

Coincidimos en que todos los temas son interesantes y a muchos nos costó decidirnos por alguno.

Algunos de los temas elegidos son: Storytelling, gamificación, redes sociales en el aula, PLE, Gestión de las TIC en el ámbito escolar.

El motor para elegir el tema, ponerlo en práctica y beneficiar el aprendizaje de nuestros alumnos. 

Y bueno, comparto la crónica de este evento.

¿Cómo llegamos al evento #MOOCaféfirtualMéxico?

Invitamos utilizando eventbrite, por sugerencia del MOOC, (herramienta pendiente de explorar para capitalizar su potencial)::

moocafevirtualmexico en eventbrite

Por cuestiones de horario, muchos de los participantes mexicanos, no podíamos participar en los #MOOCafé que se fueron organizando con el horario de España. ¡Una pena perdernos esa experiencia! Ya organizaremos algo para que podamos estar enredados simultáneamente.

Pregunté si había un MOOCafé en México en Twitter con el hashtag #eduPLEmooc y #MOOCafé y en las comunidades del MOOC en Facebook y Google +. 
Confirmé que no había nada planeado en México.

En Facebook, Verónica Torres (mexicana y participante del MOOC), me contestó que no había ningún evento y nos pusimos a la tarea de organizarlo. Eso hicimos.

Definimos el día jueves 20 de febrero y la hora a las 9:30 pm hora del centro de  México.

Invitación y difusión del evento:

Creamos un evento en Facebook, un evento en Google +, e invitamos a participar tanto a participantes del curso como a personas que pudiesen estar interesadas en intervenir con nosotros.

Dimos difusión al evento en Twitter con los hashtags #eduPLEmooc y #MOOCafévirtualMéxico.

Enlace a la información del #MOOCafévirtualMéxico en event brite
Event brite moocafevirtualmexico

Seguimos trabajando en la promoción del evento y nos adentramos en la tarea de planear la logística.

Logística y mecánica del evento:

Fuimos aprendiendo-haciendo, sobre la marcha, Nos dimos cuenta de que en los hangouts directos sólo se pueden hacer grupos de hasta 9 participantes. Ensayamos dos veces antes de llevar a cabo el hangout directo definitivo con el fin de  aprovechar al máximo este recurso.

Les comparto un video tutorial para realizar un hangout on air:

Un hanghout directo hablando sobre cómo realizar un hangout directo.
Excelente. Tómense el tiempo, vale la pena.

Este documento me sirvió muchísimo:
Guía para grabar Hangouts


Hoy por la tarde compartí este video para volver a invitar a nuestro hangout directo, México en la piel de Luis Miguel.

• Este artículo estuvo en movimiento, se estuvo alimentando con las diferentes experiencias del día a día hasta hoy que se llevó a cabo el evento.
  
  
  Imágenes vía Pinterest.

Trabajando en Nuestra Comunidad de Aprendizaje: PLE y Competencia Digital en Primaria #eduPLEmooc

Hola a todos:

Estos somos los miembros de nuestra comunidad en google+
Miembros de la comunidad PLE y Competencia Digital en Primaria #eduPLEmooc

Miembros (37)

Adrià Benet

Alba SweetMandarine

Alfon J. Toledo

Propietario

Antonio Rubio

Benjamin JIMENEZ DIAZ

Carmen De la Rubia

Elvira Roldan Perez

Enrique Peidro

Gelen Lopez

Isabel garcía

Jesús Pérez de Ciriza

Jimena Acebes

Moderador

Jose Antonio Muñoz Reguero

Jose Martin

José Antonio Torres Álvarez

José Manuel Garrido

José Rovira Collado

Juan Medina

Loli Talavan

Luis Antonio Grande López

MATILDE CABELLO RODRIGUEZ

Manel Guzmán

Manuel Bahos Farfán

Manuel Jesús García Herrera

Mariló Granados

María Napal

Miquel Àngel Pons Rettich

Mishel Yadira Martinez

Mª pastora Astray

Natividad Pérez

Nerea Jimenez Robles

Oscar Muela

Pedro Cortés

Ramón Hervás

Susana Sandoval García

Verenice Chávez Fabela

desarrollo solidario internacional

Grupos de nuestra Comunidad de Aprendizaje:
1) En google+ PLE y Competencia Digital en Primaria #eduPLEmooc
2) En twitter  listedupleprimaria
3) En Pinterest edupleprimaria
4) En diigo PLEycompetenciadigitalenprimaria

Viajando por las comunidades de aprendizaje de nuestros compañeros, encontré esta joya que me parece muy práctica y útil para iniciar nuestro trabajo. Una idea... Bienvenidas todas las sugerencias de ustedes.
Mapa conceptual Escenario Afania vía Olga Diez Fernández

Tenemos una hoja de trabajo utilizando googledrive, hasta ahora no le hemos sacado jugo... Tiene el guión de los puntos a trabajar en el reto. Pienso que sería bueno utilizarla para ir armando nuestro reto. Ahí todos podemos poner nuestras ideas y poco a poco ir desarrollando el proyecto.

Enlace

PLE y Competencia Digital en Primaria documento para colaborar en drve

Bueno, por mi parte (aprovechando el fin de semana), me pongo a trabajar en ello.

Saludos.

Jimena.